martes, 14 de junio de 2011

Introducción

Con esta Webquest quiero introducir a los niños de 6º básico a conocer el territorio de Chile sus principales características geográfico-físicas y su organización administrativa, dónde se ubican y cuáles son sus características principales. Elementos básicos pero elementales para entender como se organiza nuestro país y reflexionar sobre la importancia de este orden.
Características Geografíco-Físicas:

Diversas clasificaciones de las regiones naturales han dado cuenta de las particularidades del territorio de Chile. Una de las más aceptadas y utilizadas es la de Di Castri (1968), quien basándose en una serie de criterios, que incluyeron aspectos del ambiente físico y biológico, establece un total de quince regiones ecológicas, que responden a diversas características ordenadas dentro de las tendencias climáticas desértica, tropical, mediterránea, oceánica, continental y polar.

Estas regiones son:

La isla de Pascua debe asimilarse a un régimen de tipo oceánico cálido, no representado en el continental; el archipiélago de Juan Fernández tiene asociaciones con un régimen climático mediterráneo húmedo equivalente a la zona centro-sur del país, y la Antártica debe incluirse en un régimen de tipo polar y subpolar.

A. Zona de tendencia desértica
La zona desértica de Chile se caracteriza por ser un área con ausencia casi absoluta de precipitaciones.

B. Zona de tendencia tropical
Las áreas de influencia tropical se limitan en Chile a las regiones de altura y a una banda preandina frente a los desiertos interiores; la diferenciación bioclimática son las lluvias estivales constantes en la primera. La otra condición del clima tropical, que son las temperaturas bastante elevadas, es casi nula por el efecto de la altitud.

C. Zona de tendencia mediterránea
El clima mediterráneo puede caracterizarse básicamente por la presencia de lluvias en la época de invierno y períodos variables de sequía en verano. Esta zona, que es una de las de mayor extensión en Chile, se degrada hacia la zona norte en el desierto y hacia el sur en la región de tendencia oceánica. Es un área que muestra grandes variaciones interanuales en los montos de precipitaciones (Fuentes et al. 1988).
Es posible distinguir seis regiones dentro de la tendencia mediterránea en Chile.


D. Zona de tendencia oceánica
Esta zona comprende todo el territorio continental austral de Chile, desde el límite sur de la zona mediterránea hasta la Patagonia, Tierra del Fuego, Isla Navarino y Cabo de Hornos. En esta zona hay un aumento progresivo, hacia el sur, del frío, de los vientos persistentes, y en cuanto a suelos, la dificultad del drenaje, a excepción de algunas estepas patagónicas. La altura de la cadena andina disminuye constantemente hacia el sur del paralelo 41° S.

E. Zona de tendencia continental
No existe en el país una zona netamente continental, debido a la estrechez del territorio entre el mar y la cadena andina. Sin embargo, las influencias continentales son claras en algunas zonas del país: territorios centrales, al este de la cordillera de la Costa, en zonas trasandinas australes, y sobre todo en la cordillera de los Andes.



Organización administrativa:

La Región de Arica Parinacota es una de las más nuevas de nuestro país pues fue creada en marzo del año 2007 con el objetivo de potenciar el desarrollo de la ciudad de Arica y sus zonas aledañas.

La Primera Región de Tarapacá, ubicada en el Norte Grande de nuestro país, se subdivide en dos provincias y tiene por capital regional a la ciudad de Iquique. El territorio correspondiente a esta región fue anexado a nuestro país el año 1979 como consecuencia de la Guerra del Pacífico.

La Segunda Región de Antofagasta, con sus 126.049 Km. de superficie, es la segunda región más extensa de nuestro país, pues constituye el 16,7% del territorio nacional. Su capital, la ciudad de Antofagasta, es actualmente una de las principales ciudades del Norte Grande de Chile, un centro de actividad comercial y cultural. El territorio correspondiente a esta región fue anexado a nuestro país a fines del siglo XIX como consecuencia de la Guerra del Pacífico y a partir del tratado firmado con Bolivia en 1904 fue incorporado definitivamente a la soberanía nacional.

La Tercera Región es parte de lo que se conoce como el Norte Chico de Chile y se destaca en su aspecto físico por ser una zona de transición entre el desierto del norte grande a las zonas fértiles del centro del país. Esta región ofrece a su gente y quien quiera visitarla, un espectáculo de la naturaleza que asombra en la aparición del desierto florido, belleza no usual en lugares de estas características.

La región de Coquimbo es la zona sur de lo que se denomina el Norte Chico de Chile. El origen de su nombre se asocia a la palabra quechua “Coquimpu” que significa “lugar de aguas tranquilas”. En esta región se encuentran excelentes playas, junto a cielos despejados casi todo el año que permiten la observación astronómica. Los valles transversales permiten el trabajo de los viñedos y frutales que destacan por su calidad a nivel mundial.

La Región de Valparaíso alberga a 38 comunas en sus siete provincias. La capital regional es la ciudad y puerto de Valparaíso, “Perla del Pacífico”, así llamada por su gente y por muchos de sus visitantes; es la sede del poder legislativo nacional y además fue reconocida como patrimonio de la humanidad por la UNESCO en el año 2003.

La Región Metropolitana es la única del país que no tiene costa, su principal ciudad y capital de Chile desde la independencia nacional es Santiago, la que se levanta como una gran metrópoli que concentra los grandes negocios y es la sede de los poderes Ejecutivo y Judicial del Estado. Santiago es una ciudad con grandes adelantos viales como lAutopistas y Metro al servicio de sus habitantes que, según el censo del año 2002, alcanzaban a 4.668.473, siendo la zona de mayor concentración urbana del país con el 40,1% de la población nacional.

La VI región es una zona huasa por excelencia. En su capital, la ciudad de Rancagua, se tejió uno de los episodios más importantes de la historia de Chile: en el lugar donde se levanta la plaza de los Héroes se llevó a cabo en 1814 la batalla de Rancagua. La VI región, no sólo es reconocida por sus suelos generosos para la agricultura, sino también por la incorporación de la industria a esta actividad y a la explotación del gran yacimiento de cobre del Teniente que ofrece trabajo a miles de personas.

En la VII región las capitales provinciales concentran la mayor parte de la población. El 48,9% en la provincia de Curicó; el 57,1% en la provincia de Talca; el 32,7% en la provincia de Linares y el 72,1% en la provincia de Cauquenes.

La VIII región del Biobío con 1.861.562 de habitantes es la segunda más poblada del país y presenta el 12,3% del total nacional. Además, en cuanto a densidad de población, ocupa el tercer lugar del país con con 50.22 habitantes por Km2.

La Región de la Araucanía junto con la zona del Biobío son consideradas el corazón del pueblo mapuche. Sin embargo, el 44% de dicha etnia repartida por todo el país, se encuentra en la región metropolitana, superando a la región de la Araucanía. Aún así, en muchos sectores de la costa y especialmente en el sector cordillerano de la Región, se encuentran comunidades y familias mapuches, las que conservan en la vida cotidiana sus tradiciones ancestrales.

La Región de Los Ríos, creada en marzo del año 2007, es una de las dos regiones más nuevas de nuestro país. Su creación respondió al crecimiento económico y poblacional de la ciudad de Valdivia y sus zonas aledañas.

La Región de los Lagos es la zona donde finaliza la depresión intermedia de nuestro país. Es una región dedicada al trabajo pesquero y a las actividades silvoagropecuarias.

Te invitamos a conocer la Undécima Región. Según la tradición de los navegantes la palabra “Aysén” significa “fin de los hielos”, pero para las lenguas tehuelche y quechua, se refiere a “lugar de huemules” o “Chaya–mapu” (Tierras de lluvias). Su superficie la hace la tercera región más grande del país, pero cuenta a la vez con la densidad poblacional más baja de Chile. Su población está vinculada al trabajo del campo y específicamente a la crianza del ganado ovino, actividad económica que se ve acompañada por el trabajo en el mar.

La Duodécima región es consideranda territorio del continente blanco, la de mayor superficie del país con una superficie de 132.297,2 Km2 sólo en su parte contintental americana.

Tarea

Parte 1:

 
1.- En grupo de cuatro alumnos, deben confeccionar un power point con las  imágenes más representativas de  las zonas climáticas que escogieron, explicando cada uno de ellas y su ubicación  al momento de su presentación.-
2.- Dibuja un mapa de una de las regiones que escojas diferente a la primera que escogiste e indica los principales  lugares más atractivos  de la zona según tu criterio.-
3.- Imagina que eres un(a) guía turístico y haz un listado de a lo menos 10 lugares donde llevarías a visitar a un posible turista extranjero a lo largo del país. Fundamenta tu elección.-

 
Parte 2:

 
Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:


  1. ¿Cuál es la población total de Chile?
  2. ¿Cual es la superficie total de Chile?
  3. ¿Cuántas regiones hay en Chile?
  4. Indique el número, nombre  y capital de cada una de ellas.
  5. ¿Qué superficie alcanza cada región?
  6. ¿Cuántas provincias y comunas posee cada región? Nombrarlas.
  7. ¿Cuál es la población total de cada región?
  8. ¿Qué tipo o tipos de clima se diferencian en cada región?
  9. Añada una  o dos fotos características de cada región.

Procesos

Parte 1:

1.-Formar grupos de cuatro alumnos, utilizar power point con las imagénes de las zonas climáticas que escogieron, explicar que han puesto y el ¿por qué? además su ubicación  al momento de su presentación.-

2.- Dibujar en una hoja blanca un mapa de una de las regiones que escojas diferente a la primera que los alumnos hayan escogido en la actividad anterior e indicar los principales  lugares más atractivos  de la zona según el criterio de los estudiantes.-

3.- Los alumnos deben desarrolar su imaginación, haciendo un listado de 10 lugares turisticos pensando que quiaran a un turista extranjero a lo largo del país. Fundamentando luego su elección.-

Parte 2:Cada alumno debera contestar el cuestionario de la tarea con la información disponible en el punto “RECURSOS”.
La tarea deberá ser entregada de acuerdo a lo siguiente: Estructura : Portada (título, integrante, asignatura y fecha de entrega) y Desarrollo (cada región debe ir en una hoja). Características: Letra Arial número 12 y títulos y preguntas en negrita. Márgenes justificados.

Recursos

Regiones:
http://www.arabe.cl/chile/comunas/temas.html
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-basico/historia-geografia-y-ciencias-sociales/lugares-y-entorno-geografico/2010/05/46-8710-9-1-chile-regionalizado.shtml
http://www.subdere.cl/1510/w3-propertyvalue-28998.html
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=130425

Autoridades de cada región:
http://www.subdere.cl/1510/w3-propertyvalue-26098.html

Imagénes de Flora y Fauna, además Parques y Monumentos Nacionales:

http://www.chilebosque.cl/reg_arica.html
http://www.conaf.cl/cms/editorweb/Parques%20Nacionales%2004032011.pdf
http://www.conaf.cl/cms/editorweb/Monumentos%20Nacionales%2004032011(1).pdf
http://www.monumentos.cl/OpenNet/asp/default.asp?boton=Hom

Evaluación

  

Sientes  ¿Qué   podrías dar  a lo menos dos características del relieve en general de Chile?



              Si



              No


Podrías nombrar a lo menos 6  lugares turísticos del País


         
             Si



              No

¿Crees que serias capaz de hacer un cuadro comparativo general entre la  zona  climática del sur  y  tu zona?



            Si



              No

Conclusión

La idea es que este webquest sea una herramienta util para los alumnos y que ellos conozcan y aprendan las características básicas de la división de Chile, obteniendo un aprendizaje significativo por medio del trabajo en equipo y la adquisición personalizada de información.
Espero les haya gustado aprender de manera distinta. Es importante saber que lo que vemos es lo mínimo. Es mi deber motivar al almuno para despertar en él el deseo de  investigar mas y mas cada día. Ahora yo los  invito a  reflexionar acerca de su trabajo, ser honestos  (estoy segura que lo serán)  y  reflexionar si realmente aprendiste. Tal vez podrías  hacer un comentario, sugerir algún cambio o proponer alguna actividad  para otra oportunidad yo presentarla ante otros alumnos como tú.

Gracias por haber estado en este pequeño rincón para la educación.